案例实践 · 儿童配镜
完整记录服务对象、服务场景、项目做法、带来的帮助和项目结果。
2026 年 6 月
益视通眼科
二年级学生 1 名
孩子看东西习惯单眼视物、看书容易串行，之前在外简易验光配镜后，持续出现头晕、看近重影，家长不清楚双眼度数差异带来的融像风险，怀疑眼镜配得不合适，希望到具备散瞳资质的医疗机构做全套医学验光评估。
完善裸眼视力、眼轴、角膜曲率、眼压、眼底及同视机融像功能检查；院内规范实施散瞳验光，获取双眼真实屈光差值，评估屈光参差对双眼协同视物的影响；结合试戴反馈调整处方，兼顾矫正清晰度与佩戴舒适度；同步讲解屈光参差的视觉发育风险、全天戴镜要求以及镜架适配要点，建立专项随访档案。
通过散瞳排除调节干扰，精准锁定屈光参差处方，避免普通验光容易出现的过矫、融像失衡问题，保护儿童双眼协同视功能，降低弱视发生风险。
完成医学规范配镜，新镜试戴无头晕、重影不适；矫正视力达到同龄理想水平，指导全天规范佩戴，纳入每 3 个月定期随访，持续监测双眼视力、眼轴及融像状态。
2026 年 1 月
益视通眼科
一年级学生 1 名
学校视力筛查发现单眼视力明显低于同龄标准，既往未规范检查。家长误以为只是近视，不了解弱视干预窗口期，担心错过视觉发育黄金阶段。
完善裸眼视力、眼轴、眼位、注视性质、同视机检查；院内行散瞳验光明确屈光基础；结合弱视评估结果出具配镜处方，同步制定科学遮盖训练方案；告知家长遮盖时长、依从性管理方法以及复查节点。
依靠散瞳获取准确屈光度数，通过光学矫正联合遮盖训练刺激弱视眼视觉发育，抓住弱视最佳治疗窗口期。
规范配镜并坚持遮盖训练 3 个月，弱视眼矫正视力稳步提升，持续随访监测视力与双眼视功能发育情况。
2026 年 3 月
益视通眼科
小班幼儿 1 名
孩子看近时常眼球向内偏斜，近距离视物容易凑很近。家长以为只是习惯不好，不知道高度远视诱发调节性内斜视的风险。
开展眼位、眼球运动、眼轴、眼底基础评估；采用规范散瞳验光测出静态远视度数；结合眼位、AC/A 值综合研判，合理调整配镜处方；交代全天戴镜要求、居家眼位观察要点。
消除调节带来的度数虚高问题，通过光学矫正放松调节，控制内斜倾向，保护双眼同时视发育。
配镜持续佩戴 2 个月，近距离内斜表象明显减轻，定期复查屈光、眼位，动态调整后续处方。
2026 年 7 月
益视通眼科
六年级学生 1 名
孩子在外院验配离焦防控镜片，佩戴已满 1 年，镜片划痕较多、膜层老化，近期自觉看远清晰度下降，计划更换新镜片。
院内医学验光重新采集当前真实屈光状态；对比既往屈光、眼轴数据评估近视进展情况，综合研判是否继续选用离焦镜片；优化镜架配适参数，精准调整瞳高、瞳距。
全面评估当下屈光发育情况，确保新防控镜片参数适配眼部现状，稳定近视防控效果。
更换适配离焦镜片，戴镜清晰舒适；建立本院随访档案，按季度随访，持续监测眼轴增长速率。
2026 年 11 月
益视通眼科
四年级学生 1 名
注意力放松、看远处时偶尔出现一眼外飘，看书久了容易犯困、走神，筛查合并近视。家长纠结要不要配镜，担心配镜会加重斜视。
完善远近眼位、集合散开、AC/A、眼轴等视功能全套评估；散瞳验光确定近视度数；结合斜视发作频率、斜视量制定配镜方案，同步配套集合训练指导；明确日常用眼与复查要求。
在矫正近视的同时辅助改善集合储备，减少间歇性外斜视发作频次，维护双眼融合功能。
规范配镜佩戴 4 个月，远距离外斜发作次数减少，阅读疲劳感减轻，纳入长期视功能随访管理。
